La clase. François Bégaudeau

Este fin de semana he aprovechado para ir al cine, que ya hacía tiempo que no iba y cierto vicios se tienen que mantener. La elección la tenía bastante clara, ahora que estoy liado con el tema y me acababa de leer el libro, el complemento perfecto era ver la peli. Hablo de La Clase basada en el libro de F. Begaudeau. Normalmente no hago eso de leer un libro y después ir a ver la peli para ver como han destrozado el libro, pero en este caso y teniendo en cuenta que el mismo escritor hace de protagonista en la peli y ha hecho él el guión, la intención era ver como trataba el tema en la gran pantalla y que podía añadir a lo ya dicho.
Pues bien, la peli es como un complemento del libro, cambia algún personaje, pero no pasa nada. La descripción del ambiente en una escuela continúa siendo lo mismo, lo muestra tal y como es (supongo) con su diversidad, problemas y realidades.
Lo que más me ha gustado, tanto de la película como del libro, es que el autor no quiere demostrar nada y tampoco pretende dar ninguna solución ni ningún discurso moralizador. Él muestra la realidad que él como profe conoce, aquí no hay buenos ni malos, dentro del escenario establecido del mundo educativo muestra a los actores y protagonistas tal y como son, con sus virtudes y defectos.
Y visto lo visto no hay mucha diferencia, teniendo en cuenta el poco que conozco por ahora, con lo que hay por aquí.

Primer contacto

Estos días estoy realizando mis primeras clases prácticas del CAP, dando clases a (mis) alumnos de segundo de Bachillerato.
Puedo resumir lo que ha pasado en tres simples palabras: Ha sido magnífico.
Después de unos instantes de nervios –ponerse ante 30 chavales no es para menos- la cosa ha ido que ni pintada, al menos bajo mi parecer. De momento no he recibido críticas negativas y si alguna de positiva, pero especialmente me llegó bien a dentro una que salió de manera espontánea del fondo de una de las clases que decía: -Tú serás buen profe! El: - Eres uno pelota! de la otra parte de la clase no lo tengo en consideración pero si le hará bajar la nota.
Este primer contacto directo y sin intermediarios lo recordaré durante mucho tiempo, pocas cosas me habían hecho sentir tanto orgulloso de mí mismo y tan contento.
Esta próxima semana me toca el turno con los alumnos de la ESO. Otra realidad diferente y otra manera de hacer.
Ya me queda poco para acabar el CAP y espero que también sea poco el tiempo para que me pueda dedicar a esta vocación que ha aparecido tanto tarde pero con mucha intensidad.

Haciendo el CAP

Aprovechando mi situación laboral estoy realizando todo una serie de actividades para ocupar, incluso más de la cuenta, mí tiempo libre y profundizar en mi formación dentro de un amplio abanico de posibilidades.

Entre otras cosas y para reconducir mi línea profesional estoy haciendo el CAP o Certificado de Aptitud Pedagógica. Ya hace unas semanas que está comenzado este curso, pero no ha sido hasta hoy que he entrado en un par de aulas para observar las clases de los profesores. Mi primer contacto a sido positivo e instructivo y he podido ver desde dentro que lo que hay en nuestras aulas. Aún me quedan muchas observaciones que hacer, pero ya me he hecho una primera idea de lo que hay.

Como decía, hoy he visitado dos clases, ambas con lo mismo profe pero de niveles diferentes. La primera ha sido una clase de geografía de tercero de la ESO y la segunda de segundo de Bachillerato. y, madre de Dios, qué diferencia. Mientras que la primera clase se ha desarrollado bajo un constante jaleo –con los suyos altibajos- por parte de los chavales y un repetitivo llamamiento al orden por parte del profe; la segunda se ha desarrollado dentro de una armonía y un orden envidiables por muchas aulas de las facultades.

Ésta diferencia de comportamiento, radica en la obligatoriedad de la ESO y el carácter voluntario del Bachillerato. Así, dentro de la ESO nos encontramos con chicos que no tienen ningún interés por aquello que están haciendo, pero que tienen que asistir a las clases por narices, haciendo que la actitud de unos cuantos obligados sea capaz de desestabilizar y llevar a hacer puñetas la labor de un profesor y las buenas intenciones de muchos estudiantes.

Y aún me queda para ver situaciones muchos peor que algunos profes ya me han explicado y que yo ya he podido vislumbrar, como por ejemplo tener alumnos de tres niveles diferentes, desde el niño con los conocimientos normales a niños que vienen con déficits graves de la enseñanza primaria hasta chicos que no saben escribir e incluso que no saben hablar ninguno de los idiomas oficiales de aquí.

Y por desgracia estos son problemas que dudo que se puedan solucionar con la nueva ley educativa.Pero eso ya lo iré viendo y supongo que hablaré por aquí.

Babel 2

Bien, he pasado de curso, profe nuevo, compañeros nuevos y tecnología nueva. Sobre esto último decir que a veces no hay peor retraso que un avance tecnológico. Me explico: portátil conectado a una gran pantalla táctil y altavoces incorporados.

Problema: que el espabilado del profe no lo tiene por la mano y se pasa tres minutos para escribir una frase y para más inri el tío disfruta y se pone a jugar con las distintas posibilidades, un frikie vaya.

A lo que iba, cambio de compañeros, sólo 4 seguimos: la mexicana, la húngara y la venezolana y por supuesto yo. Se suma más diversidad: una brasileña, dos japonesas, una china, una coreana, una costaricense, un ruso y un tiarron de Kazajstán y es que hay paises que realmente existen.

En fin, una maravilla.

En Babel se habla francés

A estas alturas ya llevo dos semanas de curso intensivo de francés en la Aliance française de París y por el momento no puedo decir que esté del todo satisfecho y el ritmo y el exceso de gramática no me acaban de gustar.Y para excesos la cantidad de alumnos por curso.En estas dos semanas ha estado entrando y saliendo gente pero para haceros un idea decir que la media de alunos en mi clase era de unos trece, cosa que evidentemente impide que los alumnos puedan hablar mucho a menos que te espaviles y te quites complejos.Pero todo tiene su lado positivo y es que con tanto meneo he disfrutado de una diversidad de gente y paises fantástica.Para que os hagais una idea por aquí han pasado: dos americanos, dos italianos,una canadiense,una rusa, una polaca,una mexicana, una venezolana, un zambiano, una alemana, un australiano, un brasileño, una japonesa, una húngara, una madrileña y el menda.Espero que en estas dos semanas que me quedan se note el final de las vacaciones y la rentrée.

Solo

Después de 14 días de vacaciones y ya instalado en Paris, he comenzado la última parte de mi proyecto. Hoy he comenzado un intensivo de francés en la Aliance Française de Paris que se alargará durante 4 semanas.

Pero hoy es para mí un día triste porque las dos personas que me han acompañado estos días (mi mujer y mi hija) han tenido que volver a casa y me he quedado más solo que unas pascuas.

Esta misma tarde las he acompayado a la Gare de Austerlitz y he esperado a que saliese el tren como en las pelis antiguas y las lágrimas han estado apunto de salir.

En fin, comienzo una etapa diferente. Ya veremos como va, pero esta noche,me costará dormir.

Summertime

Últimamente tengo el blog un poco descuidado, en verano todo parece que se ralentiza, incluso las ganas de explicar cosas. De todas maneras aunque quisiese cuatro horas de francés no me permiten mucha cosa, además debo hacer los deberes todos los días. Si, como lo oís, yo haciendo deberes a los mis 39 años, pero las obligaciones son las obligaciones. Como también es obligación cuidar de la descendencia, que ahora, como es evidente se encuentra en periodo de vacaciones y su dependencia aumenta que pa qué. Pero en este caso tengo que confesar que me lo paso de coña con la pequeña. De hecho creo que soy masoca y también disfruto del francés.

Aparte de todo eso, ahora es tiempo de preparar tanto las vacaciones como el siguiente paso. De momento el destino de las vacaciones está establecido: Estocolmo. En lo que concierne a lo otro cosa ya hablaré en su día.

Y para acabar de adobar estoy leyendo a trompicones un libro soporífero: Kornél Esti. Uno héroe de su tiempo de Dezsö Kosztolányi.

En fin, parece que ha llegado definitivamente el verano.

Un par de canciones o dos:

Summertime de George Gershwin:

Ella Fitzgerald

Janis Joplin

Summertime blues de Eddie Cochran:

Eddie Cochran

The Who

Pues venga, a estudiar francés.

Ayer comencé un curso intensivo de francés en una academia. Mi intención era hacerlo en un curso intermedio pero el resultado en la prueba de nivel fue horrible.
Este curso es mi primera actividad seria después de quedarme en el puñetero paro y es un paso previo para lo que tengo preparado este verano.
De momento 4 horas diarias de clase de francés durante todo el mes de julio.
Lo que más me ha sorprendido a la hora de matricularme es que por poco me quedo sin curso a causa de que muy a poca gente le da por estudiar el idioma de nuestros vecinos, dicen que no está de moda y que la gente se interesa por otros como el italiano y el alemán, a lo que hay que sumar la situación de crisis que tanto le ha costado reconocer a ZP. A pesar de esto, me sorprende la falta de inquietud general por ampliar conocimientos. Sé que la gente no tiene tiempo, que hay poca pasta pero tampoco hay ganas de conocimiento. Es evidente que siempre hay gente dispuesta a aprender una cosa u otra, yo de lo que hablo es de la generalidad, estamos en un país de gente atorada, es así y seguirá siendo así.

Las pelotas de Bolonia

La consecuencia más inmediata de la llegada del plan de Bolonia es la clara limitación que tienen los alumnos al acceso a las especializaciones de las universidades. Con la aparición del plan, las licenciaturas actuales desaparecen y pasan a convertirse en grados aunque con menos créditos. Las especializaciones se harán mediante master.
Y ¿cuál es el problema?
Muy sencillo. Hasta ahora estudiar una carrera resultaba relativamente barato (¿?) y al acabar los estudios las puertas a un trabajo estaba abiertas (¿¿??). Pero con la nueva situación los precios se encarecen enormemente por la suma del precio del grado más el master. Eso sí, parece ser que las opciones para encontrar trabajo una vez acabada la especialización serán fáciles (esto esta por ver), pero lo que resulta evidente es que acceder a un trabajo después de tan solo un grado será complicadísimo.
De esta manera el acceso a las titulaciones especializadas quedaran limitadas a aquellos que se lo puedan permitir económicamente, quien tenga la necesidad de trabajar durante la edad estudiantil no podrá continuar su formación porque sencillamente no se lo podrá permitir.